Autizmli bolalar, boshqa bolalar singari, ijobiy rag'batga muhtoj. Biroq, ular o'zlarini yaxshi his qilishlari uchun biroz ko'proq maxsus yoki shaxsiy aloqaga muhtoj bo'lishlari mumkin. Agar siz sabrli, mehribon va o'ychan bo'lsangiz, otistik bolani rag'batlantirish ikkalangiz uchun ham foydali bo'lishini ko'rasiz.
Qadamlar
3 -usul 1: Baxtli va ijobiy nuqtai nazarni rag'batlantirish
Qadam 1. Bolalarga autistik rol modellarini topishga yordam bering
Autizmli bolalarni tushkunlikka soladigan narsa bu ularning neyrotipik odamlardan qandaydir "past" bo'lishidan qo'rqishdir. Bu haqiqatdan uzoqroq bo'lishi mumkin emas. Boshqa autizmli odamlarning ajoyib muvaffaqiyatlarini tushunishga yordam berish, ularga muvaffaqiyatga intilish, tashabbus va ishonch bag'ishlaydi:
- Daniel Tammet - yozuvchi va tilshunos, dunyodagi eng aqlli odamlardan biri sifatida tanilgan. U hamma joyda teleko'rsatuvlarda, shuningdek hujjatli filmlarda qatnashgan.
- Donna Uilyams - xalqaro bestseller yozuvchi va haykaltarosh. U hali ham autizm bilan bog'liq tajribalariga asoslanib yozadi va ijod qiladi.
2 -qadam. Internet orqali yoki shaxsan boshqa bolalarning qo'llab -quvvatlash tarmoqlarini yarating
Autizmni qabul qilishning katta qismi - bu siz yolg'iz emassiz va bolalarga o'zlarini his qiladigan ijtimoiy jamoalar kerak. Resurslarning shtatlar bo'yicha ma'lumotlar bazalariga ega bo'lgan Autizmning o'zini himoya qilish tarmog'i kabi saytlardan foydalaning.
- Uyatchanlik yoki ijtimoiy qiyinchilik tufayli, ko'p autistik bolalar Internetda muloqot qilishdan baxtli bo'lishadi. Bu xavfsiz va qulay sharoitda ijtimoiy ko'nikmalarni shakllantirishning yaxshi usuli. Albatta, siz hali ham farzandingizning xavfsizligini tekshirish uchun uning onlayn faoliyatini kuzatib borishingiz kerak.
- Farzandingizni "oladigan" do'stlar, oila a'zolari va o'qituvchilarni qidiring. Ya'ni, har bir bolaga hurmat va muhabbat bilan munosabatda bo'lganlar.
3-qadam. Bolaga har qanday shaklda o'zini namoyon qilishni rag'batlantirish
Autizmli odamlar uyatchan yoki so'z bilan ifoda etishda qiynalishi mumkin, lekin bu ularning ko'kragidan narsalarni olishni istamasligini anglatmaydi. Agar bolangiz gapirishga yoki o'z fikrini bildirishga qiynalayotgan bo'lsa, rasm chizish, musiqa, yozish yoki qo'l san'atlari kabi boshqa usullarni rag'batlantiring. Hamma narsani ko'rishni so'ramang. Agar siz ko'rishni xohlasalar, ular siz bilan baham ko'rishadi.
- Agar ular nima qilishni yaxshi bilmasangiz, so'rang. O'z echimlaringizni taklif qilmaslikka yoki o'z g'oyalaringizni majburlamaslikka harakat qiling. Faqat bolangizni tinglang.
- "Biz tushdan keyin dam olamiz, uni qanday o'tkazmoqchisiz?"
Qadam 4. Uy atrofida o'z kuchlarini ta'kidlash yo'llarini toping
Muvaffaqiyatni rag'batlantirish uchun bola o'zini muvaffaqiyatli his qilishi kerak, shuning uchun unga chinakam porlashiga yo'l ochib bering. Uy vazifalarini berishning o'rniga, to'rt yoki besh xil taklif qiling va ular qaysi birini afzal ko'rishini bilib oling. "Biz tozalashimiz kerak, nima deb o'ylaysiz, biz uchun nima qila olasiz?"
- Agar ishlar sizning xohishingizga ko'ra bajarilmasa, xafa bo'lmang - g'azab kelajakdagi muvaffaqiyatlarni yanada qiyinlashtiradigan xavotirga sabab bo'ladi.
- Eng yaxshi natijalarga erishish uchun ko'rsatmalar bilan aniq bo'ling. Faqat "pinecones oling" demang. Ularni olib, axlat qutisiga soling va qutini garajga qaytaring, deb ayting.
5 -qadam. Bolaga neyrotipik yoki "normal" xatti -harakatni majburlamang
Ba'zi bolalar bir vaqtning o'zida ikkita sezgi bilan kurashadilar, masalan, ko'rish va tinglash, shuning uchun biror narsani aytishganda ko'z bilan aloqa qilmaslik. Ular sizni chetga qarab, e'tiborsiz qoldirmaydilar - ular aslida diqqat bilan qarashadi. Autizmli bolalar boshqacha fikrlaydigan odamlar bilan kurashishning yangi usullarini topadilar va siz ham ularga xuddi shunday xushmuomalalik ko'rsatishingiz kerak. Bunga yordam berish uchun:
- Hozirgi vaqtga emas, balki natijalarga e'tibor qarating. Bolaning ishi boshqacha bo'lishi mumkin, lekin agar u ishni bajarsa, muhimroqdir.
- Ular qulay yoki qulay bo'lgan paytlarga e'tibor bering. Ushbu stsenariylarni qanday tez -tez takrorlash mumkin?
6 -qadam. Bolaga ijobiy va nekbin bo'lib qolishiga yordam berish uchun ijobiy va optimist bo'ling
Otistik bola uchun hamma narsani mukammal qilish uchun o'z farovonligingizni e'tiborsiz qoldirmang. Bolani autizm spektrida tarbiyalash yoki o'rgatish qiyin bo'lishi mumkin va siz uni engish uchun bu qiyinchilikni tan olishingiz kerak. O'zingizning tashvishlaringiz bilan o'rtoqlashishingiz, echim topishingiz va shunga o'xshash lavozimdagi odamlarning hikoyalarini tinglashingiz mumkin bo'lgan ko'plab manbalar va qo'llab -quvvatlash jamoalari mavjud.
- https://autisticadvocacy.org/
- https://www.autismacceptancemonth.com/
- https://www.autistichoya.com/
- https://www.thinkingautismguide.com/
3 -usul 2: Yaxshi va muvaffaqiyatli ishni rag'batlantirish
Qadam 1. Kuchli va zaif tomonlarini halol baholang
Mag'rurlik va mahsuldorlikni his qilish uchun barcha bolalarni muvaffaqiyat qozonadigan sohalarga yo'naltirish kerak. Har bir bola har xil, lekin siz muvaffaqiyat qozonadigan joylarni topishingiz mumkin- ular nima qilishni yaxshi ko'radilar? qayerda ular sizni hayratda qoldirdi? ular nima bilan shaxsan faxrlanishadi?
- Agar bola matematika va raqamlarni yaxshi bilsa, lekin ingliz tili va yozish bilan kurashsa, siz badiiy adabiyot bilan bo'shliqni to'ldirishingiz mumkinmi? O'qishni osonlashtirish uchun o'z manfaatlariga mos keladigan kitoblarni toping.
- Qanday qilib qiyin joylarning yukini kamaytirish mumkin? Masalan, bola tashqariga yugurishni va kashf qilishni yaxshi ko'radi, lekin gavjum joylar bilan kurashadi? Jamoat o'yin maydonchasiga emas, piyoda yura olasizmi?
Qadam 2. Bolalarni yo'lda ushlab turish uchun muntazam jadvaldan foydalaning
Otistik bolalar, odatda, jadvallarni tuzishga yaxshi munosabatda bo'lishadi. Uy vazifasini, dam olishni, ovqatlanishni yoki tanaffusni belgilashda tartib sizga ham, bolaga ham foyda keltiradi. Agar bola etarlicha katta bo'lsa, soatni va ish vaqtining aniq oynalarini beradigan jadvalning jismoniy nusxasini taqdim eting.
- Vizual jadvallar, masalan, rasmlar biriktirilgan yoki "Dastlabki vizual jadval" kabi ilovalar kabi, ko'pincha foydali bo'ladi.
- Jadvaldagi o'zgarishlarni ular sodir bo'lishidan 5-10 daqiqa oldin, ayniqsa erta, e'lon qiling. Bolada bahor to'satdan o'zgarib ketmasin.
- Vaqtni o'tkazib yuborish yoki tartibni ogohlantirmasdan buzish tashvishga sabab bo'lishi mumkin.
Qadam 3. Muvaffaqiyat va g'alabalarni nishonlang, ayniqsa qiyin sohalarda
Ijobiy mustahkamlash barcha bolalar uchun kalit hisoblanadi va spektrda bo'lganlar farq qilmaydi. Har bir muvaffaqiyat uchun ziyofat uyushtirishning hojati yo'q bo'lsa -da, bolalarni yutuqlari uchun e'tiborga olish va maqtash kerak. Bu, ayniqsa, bola o'zi qiyin bo'lgan ishni bajarganda, masalan, uzoq, mashaqqatli sinovda o'tirish yoki sinfga taqdimot qilishda juda muhimdir.
- "Bu oson ko'rinmadi, lekin siz ajoyib ish qildingiz!"
- "Bilaman, siz buni qilishni xohlamaysiz, lekin baribir buni qilganingiz uchun siz bilan faxrlanaman!"
- Bola odamlar oldida gapirishga qiynalishi va gaplashayotganda o'z fikrini yo'qotishi mumkin. Lekin siz o'rnidan turib gapirish uchun zarur bo'lgan jasoratni nishonlashingiz mumkin.
4 -qadam. Bola ishonadigan qo'llab -quvvatlash tarmog'ini yarating
O'ziga ishonadigan odamlarga ega bo'lish, ularning eng yaxshi shaxsiyatlarini ochib berishga va ularni portlashlar yoki muammolardan himoya qilishga yordam beradi. Bu jamoa uyda boshlanadi va ota -onalar va aka -uka autizm va autizmli oila a'zolarini qo'llab -quvvatlash bo'yicha kitoblarni o'rganishi yoki o'qishi kerak. Ammo jamoa quyidagi odamlarni hisobga olgan holda uydan tashqarida o'sishi kerak:
- Maktab direktorlari va maslahatchilar
- Nutq patologiyalari
- Jismoniy/kasbiy terapevtlar
- Autizm bo'yicha mutaxassislar
- Maxsus yordamchilar yoki o'qituvchilar yordamchilari.
Qadam 5. Yodda tutingki, autizm kasallik emas, balki yashash usulidir
Autizm bilan kurashning ko'p qismi nimadir "noto'g'ri" ekaniga ishonishdan kelib chiqadi. Ammo autizmli bolalar dunyoni nuqsonli emas, boshqacha ko'rishadi. Bu farqlarni bartaraf etishni o'rganish bolalarni eng yaxshi bo'lishga undashning kalitidir. "Kasallik" ni tenglamadan chiqarib tashlasangiz, siz bolalarni singan yoki kasal bo'lib qolishiga yo'l qo'ymay, ularni muvaffaqiyat qobiliyatiga ega his qilasiz.
- Hatto oddiy "biz siz bilan _ bilan faxrlanamiz" yoki "siz bu borada juda yaxshi ish qildingiz!" uzoq yo'lni bosib o'tadi.
- Bolaning xatti -harakati uchun kechirim so'ramaslikka harakat qiling. Odamlar nima bo'layotganini yaxshi tushunishmasa ham, boshqalarga o'zlarini yaxshi his qilishlari uchun bolani qo'ymang. Buning o'rniga "bu yomon edi!" "Keyingi safar buni qanday boshqacha qilishimiz mumkin?"
3 -usul 3: Muvaffaqiyatni maktabda rag'batlantirish
1 -qadam. Bolaning ehtiyojlarini kutish o'rniga darhol maktab bilan muhokama qiling
AQSh va butun dunyodagi maktablar kamchiliklari bo'lgan bolalarga maktabda muvaffaqiyat qozonish uchun individual ta'lim dasturini taklif qilishi kerak. Bu suhbatni qanchalik tez boshlasangiz, bolangizga kerakli yordam va e'tiborni berib, uni amalga oshirish osonroq bo'ladi.
Autizm belgilari paydo bo'lishi bilanoq maktab rahbarlari bilan maslahatlashing. Ko'pgina mutaxassislar IEPni uch yoshdan boshlab tavsiya qilishadi
2 -qadam. Sinovlar yoki stressli vaziyatlar paytida "hissiy uzilishlar" ga ruxsat bering
Siz bolaga bir necha daqiqa tashqarida yurishga, rang berish yoki o'yin vaqtiga ruxsat berishingiz yoki o'tirib dam olishga ruxsat berishingiz mumkin. Sog'likka qaytish uchun ularga bir necha daqiqa vaqt bering, chunki sinfning son -sanoqsiz stresslari va stimullari hissiy yuklashga olib kelishi mumkin. Bu tanaffuslar ularga bu zo'riqishni engillashtiradi.
- "Siz stressni boshdan kechirgandeksiz, biroz dam olamiz va qaytamiz."
- "Cho'zilish vaqti! Qayta boshlashdan oldin 5 daqiqa dam olaylik."
3 -qadam. Jadvallar, o'qitish va topshiriqlar uchun ko'rgazmali qurollardan foydalaning
Fikrni tushunishga yordam berish uchun faqat gapirish yoki yozishga tayanmang. Otistik bolalar ko'pincha ko'rgazmali vositalarga yaxshi munosabatda bo'lishadi, shuning uchun ularni mashg'ulotlar va materiallarga qo'shish uchun nutq bilan birga rasmlardan foydalaning. Bunga piktograflar, masalan, "tushlik" so'zi o'rniga sendvich rasmini ishlatish yoki dars paytida fotosuratlar va videolar kabi ko'proq ko'rgazmali vositalardan foydalanish kiradi.
- Juda yosh bolalar uchun, hojatxona, oziq -ovqat yoki qalam kabi rasmli kartochkalarni o'ylab ko'ring, ularni so'zlar ishlamasa ko'rsatishingiz mumkin.
- Hamma bolalar turli xil o'qish uslubiga ega. Ba'zilar o'qishni afzal ko'rishadi, boshqalari tinglashni, boshqalari esa to'g'ridan -to'g'ri muloqot qilishni yaxshi ko'radilar. Birdaniga ikki -uch xil uslubdan foydalanishga harakat qilib (masalan, ma'ruza paytida ko'rgazmali qurollar, videolavhalar, so'ngra munozaralar va boshqalar), siz har xil o'quv qobiliyati va uslubidagi bolalarga erisha olasiz.
Qadam 4. Muammoli joylar va topshiriqlarga moslashuvchan bo'ling
Otistik bola hech qachon guruh loyihasini boshqarishda o'zini qulay his qila olmaydi. U butun umri davomida ijtimoiy muloqot bilan kurasha oladi va uni bu holatlarga qayta -qayta majburlash tashvishga sabab bo'ladi. Esda tutingki, maktabning maqsadi - ma'lum miqdordagi hujjatlar, imtihonlar, nutqlar va boshqalarni yutib olish emas, balki o'rganish va o'sish, bolani muvaffaqiyatsiz bo'lgan vaziyatlarga majburlamasdan, shu ma'lumotni olishning yo'li bormi? ?
- Bolani sinf oldida gapirishga majburlashning o'rniga, ular diorama singari biror narsa yasasin yoki yasasin. Ular buni og'zaki taqdimot o'rniga boshqalar bilan bo'lishishlari mumkin.
- Sinovlarni topshirayotganda, agar ular uzoq vaqt o'tirishda muammoga duch kelsalar, testni alohida topshirishga ruxsat bering yoki agar ular fikrni qabul qilganday tuyulsa, testni og'zaki topshiring.
Qadam 5. Ko'rsatmalarni batafsil va aniq qilib, maqsadli o'lchovlar qiling
Autizmli bolalar odatda narsalarni juda aniq tushunishadi va ular noaniq tushunchalar yoki maqsadlar bilan kurashishi mumkin. "Tayyor bo'lish uchun bir soat o'qing" demang. Buning o'rniga, ularga har bir bo'limdan 10 ta amaliy vazifani bajaring va javoblarni tekshiring, deb ayting. Hujjatlarni belgilashda ularga har bir paragraf uchun so'zlarning aniq chegaralarini va maydonlarini bering.
- Ko'rsatmalarni takrorlang, ayniqsa, agar siz ular o'tmayotganidan xavotirda bo'lsangiz. Takrorlash odatda yordam beradi.
- Homiylik qilish yoki haddan tashqari aniq bo'lish haqida tashvishlanmang. Siz narsalarni amalda, so'zma -so'z qadamlarga ajratmoqchisiz.
- Tasviriy nutqdan yoki noaniq umumlashmalardan qoching. "Qog'oz kerak bo'lganda bo'lishi kerak" kabi narsalar ortiqcha chalkashliklarni keltirib chiqaradi.
6 -qadam. Sinflarning qulashiga sabab bo'ladigan hodisalarni oldindan bilishni va ularni boshdan kechirishni o'rganing
Yaqinlashib kelayotgan muammolarni aniqlashning ko'plab usullari mavjud va ular paydo bo'lishidan oldin ularni to'xtatish yo'llarini topishingiz mumkin. Ota -onalar bilan maslahatlashing va ogohlantirish belgilaridan ko'zingizni uzmang. Ko'pgina bolalarda aylanib yurish, nola yoki haddan tashqari chayqalish kabi o'ziga xos tikalar bor, ular sizni yaqinlashib kelayotgan halokatga olib kelishi mumkin. Har doim portlashning oldini ololmasangiz ham, iloji boricha faol bo'lishga harakat qiling:
- Ularga tinchlik va osoyishtalik uchun joy bering - sayr qiling, boshqa vazifani o'zi bajarsin yoki bir necha daqiqa tashqarida o'tirsin.
- Tinch va xotirjam gapiring. Ba'zi bolalar teginishga yaxshi javob berishadi, masalan, orqani yumshoq, ritmik silash, lekin agar ular qanday munosabatda bo'lishini bilmasangiz, bunga urinmang.
