Disleksiya - bu birinchi navbatda o'qish qiyinligi bilan tavsiflanadigan o'rganish buzilishi. Qo'shma Shtatlardagi odamlarning 20 foizigacha ta'sir qiladi va millionlab odamlarga tashxis qo'yilmaydi, disleksiya miyaning qanday ishlashiga bog'liq va bu yomon ta'lim, aql va ko'rish qobiliyatidan kelib chiqmaydi. Disleksiya bilan og'rigan odamlarda ko'pincha so'zlarni ajratish, so'zlarni yozish yoki talaffuz qilish uchun tovushlarni birlashtirish qiyin kechadi. Boshqacha qilib aytganda, disleksiklar tilni fikrga (tinglash yoki o'qishda) va fikrlarni tilga (yozish yoki gapirish) aylantirish uchun kurashadilar. Shunday qilib, disleksiya bilan og'rigan bemorlar, odatda, disleksiyasiz odamlar kabi aniq yoki tez va aniq o'qimaydilar. Yaxshi tomoni shundaki, disleksiya butun umr davom etadigan muammo bo'lsa -da, tashxis qo'yilgach, uni davolash va engillashtirish mumkin. Asosiy simptom kech o'qish yoki o'qish qiyinligi bo'lsa-da, maktabgacha yoshdagi bolalar, maktab yoshidagi bolalar va kattalarda disleksiyani aniqlashning bir qancha usullari mavjud.
Qadamlar
3dan 1 qism: Maktabgacha yoshdagi bolalarda disleksiyani aniqlash (3-6 yosh)
Qadam 1. Gapirish va eshitishdagi qiyinchiliklarni qidiring
Disleksiya tilni dekodlash va qayta ishlash bilan bog'liq muammolar bilan tavsiflanadi, shuning uchun alomatlar faqat o'qishdan boshqa sohalarda paydo bo'ladi. Bir yoki ikkita alomatlar disleksiyani ko'rsatishi shart emas, lekin agar bolangizda bunday alomatlar ko'p bo'lsa, siz bolangiz pediatriga murojaat qilishingiz mumkin.
- Kechiktirilgan nutq (garchi buning boshqa sabablari ko'p bo'lishi mumkin). Agar siz bolaning nutqini rivojlantirishdan xavotirda bo'lsangiz, pediatringizga murojaat qiling.
- So'zlarni talaffuz qilish qiyin, shu jumladan harflarni almashtirish - "maysazor" o'rniga "pastroq".
- So'zlarni tovushlarga ajratish qiyinligi, aksincha, tovushlarni aralashtirib gapirish paytida so'z hosil qilish qobiliyati.
- Birgalikda so'zlarni qofiyalashda qiyinchilik.
2 -qadam. O'rganishdagi qiyinchiliklarni qidiring
Disleksiya bilan og'rigan bolalar fonologik ishlov berishda (tovushlarni manipulyatsiya qilishda) va vizual-og'zaki javob berishda qiyinchiliklarga duch kelishgani uchun, ular asosiy ta'limda ba'zi qiyinchiliklarga duch kelishi mumkin, jumladan:
- Ularning so'z boyligini sekinlashtirish. Odatda maktabgacha yoshdagi disleksik bolalar faqat oz sonli so'zlarni aytadilar.
- Tovushlar, harflar, ranglar va raqamlarni sekin eslab qolish. Disleksik bolalar, hatto o'zlariga tanish bo'lgan narsalarni ham aytishga shoshilmaydilar.
- O'z ismlarini tanib olish qiyin.
- Bolalar bog'chalarini qofiya qilish yoki o'qishda qiyinchilik.
- Hatto sevimli videodan ham tarkibni eslab qolish qiyinligi.
- E'tibor bering, yozishdagi xatolar maktabgacha yoshdagi bolalarda disleksiyani ko'rsatmaydi. Ko'plab bolalar bog'chalari va birinchi sinf o'quvchilari harflarni va raqamlarni teskari yozishni o'rganayotganda o'zgartiradilar. Ammo, bu katta yoshdagi bolalarda disleksiyaning belgisi bo'lishi mumkin va agar harflar va raqamlarning yozma ravishda teskari o'zgarishi davom etsa, bolangiz disleksiyaga tekshirilishi kerak.
3 -qadam. Jismoniy qiyinchiliklarni qidiring
Disleksiya makonni tashkil qilish va nozik motorni boshqarish bilan bog'liq muammolarni o'z ichiga olganligi sababli, u yosh bolalarda ham jismoniy namoyon bo'lishi mumkin, jumladan:
- Qalamni, kitobni ushlab turish, tugmalar va fermuarlardan foydalanish yoki tishlarni cho'tkalash kabi nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish sekinligi.
- Chapdan o'ngga bilish qiyin.
- Musiqa bilan ritmga o'tish qiyinligi.
Qadam 4. Farzandingizning pediatriga murojaat qiling
Agar siz bolangizda disleksiya bo'lishi mumkinligidan xavotirda bo'lsangiz, bolangizning asosiy shifokori bilan maslahatlashganingiz ma'qul. Erta tashxis qo'yish bolalarga disleksiya bilan samarali kurashishni o'rganishda muhim ahamiyatga ega.
Professionallar 5 yoshli bolalarda disleksiyani tekshirish va tashxislash imkonini beradigan testlar batareyasiga ega
3-qismning 2-qismi: Maktab yoshidagi bolalarda disleksiyani aniqlash (6-18 yosh)
Qadam 1. O'qish qiyinligini qidiring
Bolalar va yoshlar o'rtasidagi disleksiya odatda o'qishni o'rganishda tengdoshlaridan ortda qolganda yoki o'z yoshidan past o'qishda kuzatiladi. Bu disleksiyaning asosiy ko'rsatkichidir. O'qish muammolari quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin.
- Harflar va tovushlar o'rtasidagi bog'liqlikni o'rganishning kechikishi.
- "At" va "to" yoki "qiladi" va "ketadi" kabi kichik so'zlarning chalkashligi.
- To'g'ri shakllar ko'rsatilgandan keyin ham muttasil o'qish, imlo va yozish xatolari. Umumiy xatolar orasida harflarni qaytarish (masalan, "b" uchun "d"); so'zlarni o'zgartirish (masalan, "chuqur" uchun "uchi"); inversiyalar (masalan, "w" uchun "m" va "n" uchun "u"); transpozitsiyalar (masalan, "namat" va "chap"); almashtirish (masalan, "uy" va "uy").
- Qisqa tanlovni tushunish uchun uni bir necha marta o'qish kerak.
- Yoshga mos tushunchalarni tushunish muammosi.
- Hikoya yoki ketma -ketlikda nima bo'lishini eslatma olish va bashorat qilishda muammo.
Qadam 2. Eshitish (tinglash) va nutq muammolariga e'tibor bering
Disleksiyaning asosiy sababi fonologik ishlov berish bilan bog'liq muammo, so'zni ko'rish yoki eshitish, uni alohida tovushlarga ajratish, so'ngra har bir tovushni so'zni tashkil etuvchi harflar bilan bog'lashdir. Garchi bu o'qishni qiyinlashtirsa -da, ko'pincha bolalarning aniq va to'g'ri tinglash va gapirish qobiliyatiga ta'sir qiladi. Belgilarga quyidagilar kiradi:
- Tez ko'rsatmalarni tushunish yoki buyruqlar ketma -ketligini eslab qolish bilan bog'liq muammolar.
- Eshitilgan narsani eslab qolish qiyin.
- Fikrlarni so'z bilan ifodalash qiyinligi. Bola gaplarni to'xtatib gapirishi va gaplarni tugallanmagan holda qoldirishi mumkin.
- Noqulay nutq: noto'g'ri so'zlar yoki bola nimani nazarda tutganiga o'xshash so'zlar.
- Qofiyalarni tushunish va tushunish qiyinligi.
3 -qadam. Jismoniy alomatlarga e'tibor bering
Disleksiya fazoviy tashkil etish bilan bog'liq muammolarni o'z ichiga olganligi sababli, disleksik bolalar ham o'z motor qobiliyatlari bilan kurashishi mumkin. Dvigatel qobiliyatining buzilishining umumiy belgilariga quyidagilar kiradi:
- Yozish yoki nusxalashda muammo. Ularning yozuvi ham o'qilmas bo'lishi mumkin.
- Chap va o'ngni, ustidan va pastini tez -tez chalkashtirib yuborish.
Qadam 4. Hissiy yoki xulq -atvor belgilarini qidiring
Disleksiya bilan og'rigan bolalar maktabda tez -tez qiynalishadi, ayniqsa ular tengdoshlarining o'qish va yozishni nisbatan osonroq ko'rishlarini ko'rishadi. Natijada, bu bolalar o'zlarini kam aqlli his qilishlari yoki o'zlarini qandaydir muvaffaqiyatsizlikka uchragandek his qilishlari mumkin. Farzandingiz disleksiyani tashxislash va davolash etishmasligidan azob chekayotganligini ko'rsatadigan bir qator hissiy va xulq -atvor belgilari mavjud:
- Bola o'zini past baholaydi.
- Bola tushkunlikka tushadi, tushkunlikka tushadi, do'stlashish yoki muloqot qilishni xohlamaydi.
- Bola bezovtalikni boshdan kechiradi. Ba'zi ekspertlar tashvishlanishni disleksik bolalar ko'rsatadigan eng tez -tez uchraydigan hissiy alomat deb bilishadi.
- Bola haddan tashqari umidsizlikni bildiradi, bu ko'pincha o'zini g'azabda namoyon qiladi. Bolaning diqqatini o'rganish qiyinchiliklaridan xalos qilish uchun, u xavotirli xatti -harakatlarni, shu jumladan "harakat" ni ko'rsatishi mumkin.
- Bolaning diqqatini jamlash qiyin bo'lishi mumkin va u "giper" yoki "xayolparast" kabi ko'rinadi.
Qadam 5. Qochish mexanizmlariga e'tibor bering
Disleksiya bilan og'rigan bolalar va o'spirinlar o'z tengdoshlari, o'qituvchilari va ota -onalari oldida jamoat oldida o'qish, yozish yoki gapirishlari kerak bo'lgan vaziyatlardan qasddan qochishga harakat qilishlari mumkin. Shuni yodda tutingki, ayniqsa, katta yoshli bolalar ko'pincha kurashish yoki oldini olish strategiyalaridan foydalanadilar. Kambag'al tashkilot yoki hatto dangasalik kabi ko'rinadigan narsa, disleksiya bilan bog'liq qiyinchiliklardan qochishning bir usuli bo'lishi mumkin.
- Bolalar va yoshlar xijolat bo'lishidan qo'rqib, baland ovozda o'qish yoki ko'pchilik oldida gapirishdan o'zlarini xastalikka o'xshatishlari mumkin.
- Ular kurashni iloji boricha kechiktirish uchun o'qish va yozishni kechiktirishlari mumkin.
6 -qadam. Farzandingizning o'qituvchisi va shifokori bilan gaplashing
Agar siz yuqorida ko'rsatilgan belgilarga asoslanib, bolangizda disleksiya bo'lishi mumkin deb o'ylasangiz, uning o'qituvchisi va uning birlamchi vrachi kabi bolangizga sarmoya kiritganlar bilan maslahatlashish zarur. Bu odamlar sizni to'g'ri psixologga ko'rsatma berishlari mumkin, shunda bolangiz rasman sinovdan o'tkaziladi. Erta tashxis qo'yish bolalarga disleksiya bilan kurashishni o'rganishda muhim ahamiyatga ega.
- Disleksik bolalarning qondirilmaydigan ehtiyojlari keyinchalik bu bolalar uchun yomon oqibatlarga olib kelishi mumkin. Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, disleksiya bilan og'rigan o'quvchilarning uchdan biridan ko'prog'i o'rta maktabni tashlab ketadi, bu esa maktabni tashlab ketishining to'rtdan biridan ko'pini tashkil qiladi.
- Hech bir test disleksiyani aniqlay olmaydi. Standart akkumulyator batareyasi o'n oltita alohida bahoni o'z ichiga oladi. Ular o'qish jarayonining barcha aspektlarini o'rganadilar, qiyinchiliklar qaerda paydo bo'layotganini bilib oladilar, o'qish darajasini aqlga asoslangan o'qish salohiyati bilan taqqoslaydilar va o'quvchilarning ma'lumotni (ovozli, vizual yoki kinetik) o'zlashtirish va takrorlashda qanchalik qulay ekanligini tekshiradilar.
- Sinovlar odatda bolalar maktabi orqali o'tkaziladi, lekin qo'shimcha yordam uchun siz disleksiya markazlari va mutaxassislar ro'yxatini shtat bo'yicha topishingiz mumkin.
3dan 3 qism: Kattalardagi disleksiyani tan olish
Qadam 1. O'qish va yozish bilan bog'liq muammolarni qidiring
Uzoq vaqt davomida disleksiya bilan yashagan kattalar ko'pincha bolalar bilan bir xil muammolarga duch kelishadi. Kattalar orasida o'qish va yozishda qiyinchiliklarning umumiy belgilariga quyidagilar kiradi:
- Sekin va ko'p noaniqliklar bilan o'qish.
- Yomon imlo. Disleksika, shuningdek, bitta yozuvda bir xil so'zni turli yo'llar bilan yozishi mumkin.
- Noto'g'ri so'z boyligi.
- Rejalashtirish va tashkillashtirishda qiyinchiliklar, shu jumladan ma'lumotlarni tuzish va umumlashtirish.
- Xotiraning yomonligi va o'qishdan keyin ma'lumotlarni saqlash muammolari.
Qadam 2. Engish strategiyalarini qidiring
Ko'pgina kattalar o'zlarining disleksiyasini kompensatsiya qilish strategiyasini ishlab chiqadilar. Bu strategiyalarga quyidagilar kiradi:
- O'qish va yozishdan voz kechish.
- Yozishni boshqalarga ishonish.
- O'qish va yozish vazifalarini kechiktirish.
- O'qishdan ko'ra xotiraga tayanish.
Qadam 3. O'rtacha darajadan yuqori ko'nikmalar mavjudligiga e'tibor bering
Disleksikani o'qish qiyin bo'lishi mumkin bo'lsa -da, bu aqlning etishmasligini ko'rsatmaydi. Darhaqiqat, disleksikalar ko'pincha "odamlarning mahoratiga" ega va boshqalarni o'qishda juda intuitiv va samarali. Ular, shuningdek, kuchli fazoviy fikrlash qobiliyatiga ega va bu ko'nikmalarni talab qiladigan sohalarda ishlashlari mumkin, masalan, muhandislik va arxitektura.
4 -qadam. Sinovdan o'ting
Disleksik deb topilgach, kattalar yanada samarali o'quvchi va yozuvchi bo'lish strategiyasini o'rganishi mumkin; bu, o'z navbatida, o'z qadr-qimmatini oshirishi mumkin. Tegishli testlarni o'tkazish uchun professionalni (odatda psixolog) topish uchun tibbiy mutaxassis bilan gaplashing.
